Gestaltningsarbete

Gestaltningsarbetet är igång och jag har valt att arbeta med rasism.
Den senaste veckan har jag bara samlat på mig kommentarer och berättelser men jag vet inte riktig vad jag ska göra av allt.

Jag minns ett verk som fanns i min gamla gymnasieskola där man satte sig ner i en stol och satte på sig hörlurar och lyssnade på antingen en kvinnlig eller manlig röst säga fina romantiska saker till en. Sådant som ens partner kan säga.  Jag funderar på att gå en liknande väg, att skapa ett "rum" där mottagaren får utsättas för vissa av kommentarerna som jag har hittat men det känns lite elakt och jag vet inte om det bidrar till något.

Det finns ett instagramkonto som heter svartkvinna, det är ett öppet konto där man kan skriva sina berättelser. Jag har spenderat en del tid på den och flera av de som postar skriver i slutet att folk som hörde de rasistiska kommentarerna inte sa något, inte stod upp för den som blev förnedrad så jag har funderat på att arbeta med vad man kan säga eller göra i en sådan situation. För jag har själv vid flera tillfällen verkligen velat få hjälp att stå upp för mig själv. De gånger då jag har varit så chockad av kommentaren som någon har slängt ur sig som gjort att allt blod försvinner ur huvudet och man tror att man ska svimma av ilska, skam och sorg. Då man bara vill skrika svordom efter svordom men man är paralyserad och man bara står kvar och skakar.

 /Pam

Veckoreflektion v.42

veckoreflektion v.40 forts. + v.41

Ok jag skrev en ganska kort reflektion vecka 40 och jag sa att jag skulle återkomma med mer men sen så kom livet och vardagen i vägen och jag hann aldrig så nu kommer det. Det kan faktiskt vara bättre att reflektera långt senare för nu minns jag saker tydligare, jag har hunnit smälta veckan på ett annat sätt.

Barns bildskapande - Det känns som att jag fick sagt det jag ville under seminariet så det är nog onödigt at blogga om det nu för jag pratade en heeel del.

Föreläsning och workshop kring semiotik och lärandeteorier - Det här var en ingång till boken Seendets språk och det var verkligen nödvändigt för första delen av boken var väldigt svårläst. Jag stötte på helt nya begrepp som jag faktiskt aldrig hade hört förut eller som jag hade hört men inte hade funderat över betydelsen. Vad tusan betyder semiotik, multimodalitet, ikon, index, symbol, syntagm, paradigm, denotativ, konnotativ och diskursiv bildanalys? 

Som sagt så var boken svårläst men ändå tyckte jag att den var ganska bra.

En fråga som dök upp flera gånger bland tecken och symboler och bildanalys är "Vad är efterkonstruerat?" Jag har väldigt svårt att tänka mig att precis varenda del av en tavla eller ett foto är noggrant uttänkt av konstnären. När jag pluggade musik och komposition för några år sen skrev jag ett kort atonalt stycke för flöjt. Jag utgick ifrån ljud som jag tyckte om och gjorde variationer av det i rytm och ton. När den sen skulle spelas upp inför folk så var jag tvungen att säga något om stycket och jag hade inte ens en aning om vad det skulle heta. Så jag skitsnackade mig igenom introduktionen. I publiken fanns en musikrecensent som tolkade musiken ihop med det som jag hade sagt och det blev en hel historia om något helt annat än vad stycket var från början, nämligen att experimentera med atonalt musik.

Vecka 41  var en ganska kort skolvecka. Vi pratade om diskursiv bildanalys och fick även diskutera begrepp som paradigm och syntagm. Vår bildanalys av Gorkys tavla "the bethrothal" kom inte så mycket längre än veckan innan i och med att vi redan hade letat info om konstnären, hans liv under tiden som tavlan målades och hur samhället såg ut då. Det vi såg var ett rum med en massa föremål, en soffa eller en fåtölj som vi sen kom fram till att det kunde vara en eller två människor och ett antal ankor eller fåglar. Det är en svår tavla att analysera och vi hade svårt att se det som beskrevs när vi sökte på andra analyser som hade gjorts. Men vi var alla överens om att vi hade färgats av varandra och kanske var det därför som vi inte kom vidare? Jag frågade Andreas vad han såg och det första han sa var "två människor som har något slags umgänge" något som stämmer överens med andra analyser. Med hjälp av Rebecka kom vi fram till att det måste vara en parafras av en annan tavla.

/Pam

Veckoreflektion v.40

Efter skolan brukar jag komma hem och dela med mig av dagen med min man. Jag för fram det vi har gjort och vi diskuterar om det som jag tyckte om eller inte tyckte om, om tankar som väcktes och frågor som löstes upp och det är så lätt att prata om det. När jag sen ska sätta mig och skriva ner vad jag har gjort under en hel vecka så är det som att jag har glömt bort allt. Hjärnan är tom och därför kommer en snabb och detaljfri reflektion av veckan

Barns bildskapande och lärande teorier: Roligt att diskutera olika teorier och jämföra med det som man har sett under VFU:n, hos barn som man känner privat och inte minst sin egen utveckling när man var liten. Jag känner igen många delar från olika teoretiker men Vygotskijs teorier känns ändå mest relevanta. Kan det vara utbildningen och alla lärare som man har haft som färgar av sig?

Semiotik och bildanalys: Så spännande att grotta sig in i detta. Jag väntar fortfarande på att boken seendets språk ska levereras, förhoppningsvis kommer den imorgon och jag ser verkligen fram emot att läsa den.

Mer tankar kommer nog under nästa vecka men till dess kommer här några bilder från min skissbok.

/Pam